Pensar la educación desde los lentes del humanismo implica retornar, sin melancolías o desesperanzas, al fin último de la acción humana. Esto supone una plataforma de reflexión desde la filosofía porque se cuestiona su acción humana y su injerencia en la transformación de sí mismo y de la realidad; desde la pedagogía porque considera inalienable la idea de la formación del ser humano, de su educabilidad y de cómo orientar su actuar en el mundo, a través de la construcción de la identidad y del actuar, basados en la libertad y en la autonomía.
Reflexiones filosóficas, pedagógicas y curriculares del realismo pedagógico
Diana Catherine Cely Atuesta
Julio César Murcia Padilla
Diana María Fuentes Nieto
Luis Fernando Bravo León
Francisco Javier Yate Rodríguez
Isabel Rincón Díaz
Javier Aldana Rojas
Jhon Fredy Maldonado Ruiz
Juan Alexis Parada Silva
Miguel Olimpo Moreno Lugo
Sandra Posada Bernal
Smith Roberto Mateus Ferro