HPA-projektet bygger på et deltagerstyret udviklingsperspektiv, hvilket indebærer en grundantagelse om, at viden som formidles via en mappe, et kursusforløb mv., kun kan forventes omsat i en konkret implementering, hvis aktørerne, dvs. det pædagogiske personale, opnår en følelse af ejerskab af projektet, dets bagvedliggende ideologi, vidensgrundlag og teser. Dette arbejdsmateriale beskæftiger sig således med spørgsmålet om, hvorledes medarbejderne kan omsætte den tilegnede viden til vidensbaserede handlinger i det praktiske arbejde med udsatte børn og unge.
Effekter af indsatser for socialt udsatte børn i daginstitutioner : HPA-projektet
Peter Allerup, Anders Holm, Bente Jensen, Anna Kragh
book
Udsatte børn i dagplejen : En undersøgelse af viden, hverdagsliv og udviklingsmuligheder
Bente Jensen
book
Handlekompetencer i pædagogisk arbejde med socialt udsatte børn og unge : - indsats og effekt
Frank Ebsen, Bente Jensen, Niels Rosendal Jensen, Søren Langager
book
Effekter af indsatser for socialt udsatte børn i daginstitutioner : HPA-projektet
Peter Allerup, Anders Holm, Bente Jensen, Anna Kragh
book
Pædagogiske læreplaner : - og nye muligheder?
Bente Jensen
book
Evaluering af lokale udviklingsprocesser : Om model- og metodeudvikling i evalueringsperspektiv
Bente Jensen, Mie Rasbech
book
Social arv : - Om social arv, ulighed i livschancer og målgrupper og forskningsmæssigee perspektiver for HPA-intervention
Bente Jensen
book
Implementeringsprocesser i pædagogisk praksis : Om konkretisering af ideer i en udviklingsproces med HPA-projektet som eksempel
Bente Jensen, Mie Rasbech
book
Kan daginstitutioner gøre en forskel?: - Fra forskning om daginstitutioner set i lyset af et kompetence- og eksklusionsperspektiv
Bente Jensen
book