I dette nummer af "Sprogforum" er der fokus pÄ den indholdsbaserede fremmed- og andetsprogsundervisning - det vÊre som del af den faglige undervisning, som i EuroparÄdsregi gÄr under navnet CLIL ("Content and Language Intergrated Learning"); det vÊre som sprogundervisning i samspil med arbejde eller uddannelse; eller det vÊre som sprogundervisning der som sÄdan tager sit afsÊt i indhold; alle er forskellige typer af arbejdet med sproglÊring, hvor de specifikke indhold, temaer, projekter og fagligheder er styrende for hvilke sproglige omrÄder, der bliver relevante at gÞre til genstand for sproglÊring.
Der er mindst to gode grunde til at indholdsbaseret sprogundervisning er et afgÞrende vigtigt tema at tage op i "Sprogforum". For det fÞrste giver det anledning til at fokusere pÄ, hvordan man griber arbedet med de sproglige dimensioner an ud fra en helhedsorienteret synsvinkel, hvor sproget anskues som et redskab til interaktion, kommunikation og lÊring. For det andet implicerer en indholdsbaseret tilgang, at man anlÊgger det syn pÄ sproglÊring, at indholdet og dets praksisser anses for sÊrligt velegnede til at lÞfte til sproglig lÊring.