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COLECCIÓN PEDAGOGÍA

Educación Médica : Diseño e implementación de un currículo basado en resultados de aprendizaje

La educación médica es el proceso para la formación de los médicos, subordinado a las estructuras económicas y sociales dominantes en las sociedades en las cuales se lleva a cabo; por consiguiente, no puede estar disociado de la realidad social. Es indudable que el sistema de salud requiere cambios fundamentales; sin embargo, las reformas a la enseñanza y al aprendizaje de la medicina continúan basándose en una visión biologista del proceso salud-enfermedad. Es indispensable un nuevo paradigma, y este debe introducir tres cambios: 1) el concepto del proceso salud-enfermedad, que jebe partir de que este es primariamente un proceso social y cultural dentro del cual se insertan lo biológico y lo psicológico. Lo anterior implica repensar para qué se enseña, a fin de que los educandos contribuyan a aumentar, de manera integrada, el bienestar de la población en la cual intervienen; 2) cómo se aprende, y para ello el proceso educativo debería estar estructurado sobre la comprensión, y 3) cómo se enseña, basándose primordialmente en el diseño e implementación de un currículo basado en resultados de aprendizaje. Este texto, que ha contado con la asesoraría y apoyo de las universidades de Harvard, en los Estados Unidos, y de Sheffield, en el Reino Unido, constituye un aporte al cambio de paradigma sobre la enseñanza de la medicina, pues logra aportar nuevos conceptos, mostrando la aplicación de nuevas metodologías y tecnologías en educación superior.Es indispensable un nuevo paradigma, y este debe introducir tres cambios: 1) el concepto del proceso salud-enfermedad, que jebe partir de que este es primariamente un proceso social y cultural dentro del cual se insertan lo biológico y lo psicológico. Lo anterior implica repensar para qué se enseña, a fin de que los educandos contribuyan a aumentar, de manera integrada, el bienestar de la población en la cual intervienen; 2) cómo se aprende, y para ello el proceso educativo debería estar estructurado sobre la comprensión, y 3) cómo se enseña, basándose primordialmente en el diseño e implementación de un currículo basado en resultados de aprendizaje. Este texto, que ha contado con la asesoraría y apoyo de las universidades de Harvard, en los Estados Unidos, y de Sheffield, en el Reino Unido, constituye un aporte al cambio de paradigma sobre la enseñanza de la medicina, pues logra aportar nuevos conceptos, mostrando la aplicación de nuevas metodologías y tecnologías en educación superior.Este texto, que ha contado con la asesoraría y apoyo de las universidades de Harvard, en los Estados Unidos, y de Sheffield, en el Reino Unido, constituye un aporte al cambio de paradigma sobre la enseñanza de la medicina, pues logra aportar nuevos conceptos, mostrando la aplicación de nuevas metodologías y tecnologías en educación superior.

  • Gepubliceerd: 1-1-2019

  • Taal: Spaans

  • Uitgever: Editorial Universidad del Rosario

  • ISBN: 9789587382884


Auteurs:

  • Ricardo Alvarado
  • Beatriz Álvarez
  • Claudia Beltrán
  • Yury Forlán Bustoss
  • Antonio Miguel Cruz
  • Javier Daza
  • Carlos Mario Echeverría
  • Karim Garzón-Dìaz
  • Ana Isabel Gómez
  • Andrés Isaza
  • Catalina Latorre
  • Fernando Locano
  • Iris Astrid Menjura
  • Martha Janneth Negrete
  • Vladimir Ospina
  • Nohora Pabón
  • Susana Pachevo
  • Juan Mauricio Pardo
  • Emilio Quevedo
  • Raúl Ramìrez
  • Carlos Martín Restrepo
  • Rafael Riveros
  • Laura Rodrìguez
  • Patsy Stark
  • Martha Stone Wiske
  • Gerardo Tibaná

Serie:

  • Volume 3 in COLECCIÓN PEDAGOGÍA

Formaat:

  • E-book

Taal:

Spaans

Categorieën:

  • Non-fictie
  • Onderwijs en pedagogiek
  • Non-fictie
  • Geneeskunde en verpleegkunde

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