Moderne der Tradition
Welche Vorstellungen haben SchĂźler*innen von Ăkonomie? Wie schätzen sie den gegenwärtigen Ăkonomieunterricht ein, welche WĂźnsche und Ăngste begleiten sie? In der vorliegenden Studie steht der Wirtschaftsunterricht der Sekundarstufe II in Sachsen im Fokus. In Form von Interviews wird die Perspektive der SchĂźler*innen mit Blick auf das System Wirtschaft erkundet, um ihre Lebenswirklichkeit und ihre Anforderungen in die Konzeption eines Curriculums zur Ăśkonomischen Bildung einflieĂen zu lassen. Im Ergebnis werden didaktische Implikationen abgeleitet, deren Ăśkonomiedidaktische Spezifikationen in ein allgemeindidaktisches Rahmenmodell implementiert werden.