Cómo lograr que durante su formación los estudiantes se apropien de su proceso de enseñanza y aprendizaje. La respuesta sería que los profesores deben prestar especial atención al diseño, desarrollo y evaluación de un curso, esto es, que los docentes estén en la capacidad de asumir la enseñanza con la responsabilidad y el rigor que esta requiere; sin embargo, esta tarea sería muy difícil de asumir sin las herramientas necesarias. Por ello, este libro presenta una de ellas: el aprendizaje experiencial, que busca construir experiencias significativas para los estudiantes y desde el cual, con el acompañamiento del profesor, se busca un aprendizaje integrado al contexto. Lo anterior hace a este texto versátil y ajustado a las exigencias que enfrentan las instituciones de educación superior en la tercera década del siglo XXI, cuando se exigen nuevas maneras de impartir las clases. Así, desde el campo de enseñanza de la administración, se espera contribuir con experiencias y casos de implementación a un debate que trasciende fronteras e idiomas, incluso tiempos y momentos.
Aprendizaje experiencial: Prácticas y herramientas en escuelas de administración y de negocios
Alejandra Pulido López
Alejandro Cheyne García
Alejandro José Useche Arévalo
Alejandro Medina Becerra
Carlos Alberto Rodríguez Romero
Daniel Andrés Jaramillo Ocampo
Danna Patricia Rodríguez Wilches
Diana Rocío Moreno Hernández
Fray Martín Martínez Pérez
Gustavo Peralta Hernández
Hugo Alberto Rivera Rodríguez
Isabel Torres Zapata
Jonathan David Franco Ospina
José Mauricio Sanabria Rangel
Juan Martín Gil
Lina María Echeverri Cañas
Luz Ángela Moreno Hernández
María Alexandra Suárez Ríos
Maribel Albarracín Muñoz
Maribel Ávila Sastre
Mario Rolando Paredes Escobar
Martha Lucía Pachón-Palacios
Merlin Patricia Grueso Hinestroza
Mónica López-Santamaría
Rafael Alberto Méndez-Romero
Rosa Milena Muñoz
Sandra Milena Chacón Sánchez
Sara Mercedes Silva Lagos
Sergio Andrés Pulgarí
William Zuluaga Muñoz