Zum Comiclesen müssen Jugendliche nicht überredet werden – das Medium fasziniert nach wie vor. Im Geschichtsunterricht lassen sich mit Comics nicht nur Interesse wecken und Inhalte mit Leben füllen, sie können auch zum Training historischer Kompetenzen genutzt werden. Das Heft erleichtert Lehrkräften den Einstieg in die Comicanalyse, indem es praktische Anwendungsbeispiele für unterschiedliche Comicarten von Epochalepos bis Graphic Diary für verschiedene Schulstufen aufbereitet. Die Kopiervorlagen enthalten Comicausschnitte, Arbeitsaufgaben und alle benötigten Materialien. Begleitblätter geben ergänzende Informationen, ein Einführungstext macht mit den Grundlagen der Comicarbeit vertraut.
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Forfatter:
Språk:
tysk
Format:
Geschichtsunterricht vor der Frage nach dem Sinn : Geschichts(unter)bewusstsein und die Optionen eines sinnzentrierten Unterrichts
Heinrich Ammerer
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Konzepte historischen Denkens und ihre Entwicklungslogik : Eine Studie zur Genese historischer Verständnishorizonte
Heinrich Ammerer
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Historische Orientierung im Geschichtsunterricht
Heinrich Ammerer
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Doing History! : Eine Methodensammlung für einen Geschichtsunterricht mit Agency
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Populäre Musik im Geschichtsunterricht 1 : 1948-1989
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Neu entdeckte Karikaturen für den Geschichtsunterricht I : Der Nationalsozialismus von 1933 bis 1939
Oliver Held, Ulrich Schnakenberg
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Fragen an die jüdische Geschichte : Darstellungen und didaktische Herausforderungen
Wolfgang Geiger, Martin Liepach
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Methodenvielfalt im Geschichtsunterricht : Mit Stundenentwürfen gegen Antisemitismus und Rechtsextremismus
Bernd Janssen
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Geschichtsstundenplanung : Theorie und Praxis
Martin Buchsteiner, Jan Scheller, Martin Nitsche
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Methodentraining für den Geschichtsunterricht
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Von der Quelle zum Tafelbild I : Von der Russischen Revolution bis zum 11. September 2001
Herbert Kohl, Hartmann Wunderer
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Von der Quelle zum Tafelbild II : Tafelarbeit im Geschichtsunterricht. Von der Frühen Neuzeit bis zum Ersten Weltkrieg
Herbert Kohl, Hartmann Wunderer
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Mit Concept Cartoons historisches Denken anregen : Ein methodischer Zugang zum subjektorientierten historischen Lernen
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Fotografien im Geschichtsunterricht : Visual History als didaktisches Konzept
Christoph Hamann
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