Skolens opgave er at undervise eleverne, så de udvikler sig fagligt og personligt, udnytter egne potentialer bedst muligt og bliver integreret i samfundet.

Men hvilke udfordringer stiller det senmoderne samfund skolen over for?

Hvordan kan lærerne arbejde med fællesskabet og individet i en tid præget af stadig større individualisering?

Hvad betyder nyere psykologisk viden om læreprocesser for undervisningens tilrettelæggelse?

Hvad skal didaktikken bruges til i lærernes fortsatte professionalisering?

Findes der en individualitetsdidaktik?

Hvem skal have indflydelse, når undervisningen planlægges?

Hvilke spørgsmål kan stilles til en undervisningsplan?

"Didaktikken og individet – når senmoderne elever skal lære" rejser en række relevante og grundlæggende spørgsmål til undervisningen i skolen i dag – og skitserer mulige svar. Men frem for alt lægger bogen op til at intensivere lærerens didaktiske refleksioner.

Mads Hermansen er dr.pæd. og professor i pædagogisk psykologi på CBS.

Elsebeth Jensen er seminarielektor i didaktik og har tidligere arbejdet som folkeskolelærer seminarielærer.

John Krejsler er ph.d. og lektor ved Institut for Pædagogisk Antropologi ved Danmarks Pædagogiske Universitet.