Historian opiskeleminen on ajattelemaan oppimista. Kuka minä olen? Mistä minä tulen? Mihin olen matkalla? Historia ei ole pelkästään suurmiehiä ja vuosilukuja, vaan jokaisella meistä on oma ainutlaatuinen ja tärkeä historiamme. Menneisyys elää jokapäiväisessä elämässämme ja vaikuttaa sekä nykyhetken päätöksiin että näkemyksiimme tulevaisuudesta. Menneisyyden pohtiminen ja selvittäminen on taitolaji, jossa kuka tahansa voi kehittyä. Ajan merkit kertoo selkeästi ja havainnollisesti, millä tavalla historia-aineesta voi tehdä kiinnostavan ja merkityksellisen jokaiselle historiaa lukevalle ja miten kokenutkin historian harrastaja voi jalostaa omaa historiallista osaamistaan. Kyky nähdä historian tapahtumat suhteessa laajempiin kehityskulkuihin ja vallitseviin ajattelutapoihin auttaa selittämään myös nykyhetken ilmiöitä ja tajuamaan niiden oikeat mittasuhteet. Toisen näkökulmaan eläytyminen johtaa lopulta erilaisten kulttuurien syvällisempään ymmärtämiseen. Historiaan kuuluu sekä menneisyysperspektiivi että tulevaisuushorisontti. Näiden välisen yhteyden kirkastaminen on historianopetuksen ydintehtävä.
Elämänmittainen luontoretki : Mitä eläimet ja luonto ovat minulle opettaneet?
Ilkka Koivisto
bookTutkimuksesta toimintaan : Tieteentekijän opas viestintään ja vaikuttamiseen
Iina Koskinen, Maria Ruuska, Tanja Suni
bookMaailman parhaat kasvatusajatukset
Jarmo Paalasmaa
bookKun koulu ei tajua
Maarit Korhonen
bookOppimisen tulevaisuus
Hannu Savolainen, Risto Vilkko, Leena Vähäkylä
bookTekstianalyysi : Miksi kielellisillä valinnoilla on merkitystä?
Vesa Heikkinen
bookKasvatusteoria antiikista nykypäivään
Antti Saari
bookYhdessä oppiminen : Yhteistoiminnallisuuden käytäntö ja periaatteet
Martti Hellström, Peter Johnson, Asko Leppilampi, Pasi Sahlberg
bookPeru as It Is
Archibald Smith
bookRetorik eller konsten att övertyga
Kurt Johannesson
bookGraka kaulassa - gradun ja kandin tekijän selviytymisopas
Katja Mäntylä, Marianne Reukauf, Jaana Toomar
bookLaadullisen tutkimuksen näkökulmat ja menetelmät
Anu Puusa, Pauli Juuti
book