Para el profesor, por la importancia social de la labor que desarrolla como educador de miles de alumnos a lo largo de su carrera, sentirse bien consigo mismo y con los demĂĄs puede considerarse no solo un derecho, sino tambiĂ©n un deber. En esta obra se examinan teorĂas, dinĂĄmicas y tĂ©cnicas para mejorar sustancialmente la convivencia en el aula desde la perspectiva de la bĂșsqueda del sentirse bien del profesor.