Folkeskolen er en central institution i det danske samfund. Den har ansvaret for at forberede bÞrn og unge til at deltage i livet efter skolen. Til fortsat uddannelse og demokratisk medborgerskab. Skolens udvikling er samtidig prÊget af diskussioner og kampe mellem forskellige politiske og pÊdagogiske interesser, der Þnsker at fremme bestemte formÄl.
I "Skolepolitik og undervisningskvalitet i Danmark" analyserer Hans Dorf, i hvilket omfang skolepolitikken understĂžtter folkeskolens muligheder for at realisere sit mangesidige formĂ„l, og hvordan den besvarer samfundsĂŠndringer, der stiller skolen over for nye udfordringer. Med afsĂŠt i den skolepolitiske udvikling siden 1960âerne undersĂžger Dorf det seneste Ă„rtis folkeskole- og lĂŠreruddannelsesreformer og vurderer den Ăžgede indflydelse fra transnational uddannelsespolitik og Ăžnsket om at basere skolens udvikling pĂ„ forskningsviden. I forlĂŠngelse heraf belyser han, hvad god faglighed egentlig bestĂ„r i, hvad der kendetegner den undervisningskvalitet, som dygtige lĂŠrere udĂžver i praksis, og hvilke forudsĂŠtninger en professionel lĂŠrervirksomhed hviler pĂ„.