Unsere sozialen Interaktionen werden von komplexen biopsychischen Prozessen angetrieben, die dadurch verkompliziert werden, dass der Mensch ein Individuum ist und gleichzeitig Mitglied eines oder mehrerer sozialer Systeme, wie bspw. der Schule. Dieses Buch trĂ€gt dazu bei, die sozialen Mechanismen des "BedĂŒrfnisses nach Zugehörigkeit" bei SchĂŒler*innen in Schulkontexten zu erklĂ€ren. Der theoretische Rahmen basiert auf einem VerstĂ€ndnis von BedĂŒrfnissen als kognitive Mechanismen neuronaler Prozesse, die menschliches Verhalten und Körperwerte regulieren. Die Feldforschung wurde in zwei Sekundarschulen in Ăsterreich und Australien durchgefĂŒhrt. Handlungsleitlinien, die SchĂŒler*innen dabei helfen sollen, sich zugehörig zu fĂŒhlen, werden von den Ergebnissen abgeleitet.