Este libro integra procesos investigativos, pedagĂłgicos, didĂĄcticos, curriculares, evaluativos y de gestiĂłn administrativa, en bĂșsqueda de transformar la prĂĄctica pedagĂłgica de aula; que se construye desde la reflexiĂłn, la praxis y la investigaciĂłn. AquĂ se muestra cĂłmo un equipo de investigadoras desarrolla un proceso de acompañamiento trabajando, de manera colectiva, con maestras en formaciĂłn, en el marco de la MaestrĂa en EducaciĂłn; con el propĂłsito de mejorar las prĂĄcticas de aula en los grados de TransiciĂłn y Primero de BĂĄsica Primaria. El camino recorrido para lograr la experticia en planeaciĂłn de proyectos lĂșdico-pedagĂłgicos en educaciĂłn infantil se soportĂł en la estrategia de planeaciĂłn "NĂșcleo TemĂĄtico Integrador (NTI)"; dado que esta favorece el desarrollo integral de los infantes, potencia sus capacidades y los reconoce como interlocutores vĂĄlidos, capaces de construir sus aprendizajes.