Seminarios
De Freud a Lacan: el descubrimiento del objeto a surge de la transmisiĂłn oral e intenta mantener la frescura y la cercanĂa de un diĂĄlogo. Este texto es el resultado de la transcripciĂłn revisada del seminario sobre clĂnica psicoanalĂtica, curso 2017/18, impartido por Jorge MarugĂĄn en Madrid. Si como seres hablantes y pulsionales nuestro mundo estĂĄ formado por significantes y objetos interrelacionados, su manejo requerirĂĄ de acciones diferentes: elevar unos, dejar caer otros, en un balanceo constante. Como efectos de ese vaivĂ©n, el inconsciente, la sexualidad, el deseo y el sĂntoma irĂĄn quedando bajo nuestra lupa. Este seminario no surge solo de un deseo de lectura de los textos de Freud y de Lacan, busca tambiĂ©n operar con sus conceptos mĂĄs importantes, simplificarlos y producir enunciados que faciliten su transmisiĂłn. Paso a paso se irĂĄn estableciendo proposiciones originales sobre la constituciĂłn del sujeto, la metĂĄfora paterna, el sĂntoma fĂłbico y el sĂntoma histĂ©rico. SurgirĂĄn asĂ modelos que puedan dar cuenta de la composiciĂłn de esos elementos: en todos ellos el objeto a ocuparĂĄ un lugar central. Las formulaciones resultantes pretenden aportar referencias simples para el estudio del sujeto y de su clĂnica. Referencias abiertas a debate, ejemplificadas y puestas a prueba a travĂ©s del anĂĄlisis de diferentes casos clĂnicos de Freud (El pequeño Hans, Emma, Lucy y Elisabeth) y de otros autores. ----------------- El psicoanĂĄlisis en la universidad española estĂĄ, lamentablemente, en retroceso. El retroceso al que me refiero no procede de la falta de interĂ©s por parte de los posibles estudiantes, sino de una razĂłn mĂĄs lamentable y acadĂ©micamente mĂĄs eficaz: la dificultad extrema para conseguir «hacer escuela» en una lĂnea psicoanalĂtica dentro de la instituciĂłn acadĂ©mica. Entidades que establecen criterios de evaluaciĂłn y adjudican la habilitaciĂłn para ser docentes y posteriores tribunales de oposiciĂłn, consiguen que sea prĂĄcticamente imposible hacerse un hueco en unas facultades en las que prima un discurso Ășnico, cognitivo conductual (en el caso de la psicologĂa). No obstante, lo especialmente doloroso de esta situaciĂłn es la ausencia de respuesta y de oferta a un alumnado que busca otra cosa que un Ășnico modelo, el conductual, o el organicista, si pensamos en estudios de psicologĂa, de psiquiatrĂa, o de educaciĂłn. El seminario impartido por Jorge MarugĂĄn, del cual una parte se traslada a este libro, es una magnĂfica oferta para la formaciĂłn en psicoanĂĄlisis. Y el hecho de que se plasme en un texto accesible, espero que multiplique el efecto de despertar la curiosidad y generar la demanda de este saber. Gerardo GutiĂ©rrez (del PrĂłlogo)