La supervision clinique a Ă©tĂ© reconnue comme une compĂ©tence professionnelle et un Ă©lĂ©ment important de lâefficacitĂ© des systĂšmes de santĂ©. Pourtant, il existe trĂšs peu de donnĂ©es probantes sur la formation des futurs superviseurs. Pour cette raison, en 2010, lâĂ©quipe de chercheurs qui signent le prĂ©sent ouvrage se lance dans un projet de recherche dâenvergure portant sur le dĂ©veloppement des compĂ©tences en supervision clinique durant la formation doctorale en psychologie professionnelle. Ce projet, qui sâest Ă©chelonnĂ© sur sept annĂ©es, constitue la plus grande collecte de donnĂ©es effectuĂ©e au Canada sur le sujet.
Les rĂ©sultats de cette Ă©tude ont alimentĂ© la structure et le contenu de cet ouvrage qui contribue Ă documenter le processus de formation Ă la supervision clinique dans un contexte francophone. Ce livre entend fournir des preuves concernant le dĂ©veloppement dâune approche de formation en supervision clinique fondĂ©e sur les compĂ©tences professionnelles. Il a pour but dâinformer les professionnels de la santĂ© afin dâamĂ©liorer la qualitĂ© de la formation professionnelle et le service aux clients/patients recevant de la thĂ©rapie. Cet ouvrage permet de mieux comprendre les dĂ©fis reliĂ©s Ă la supervision clinique et offre des recommandations afin dâen faciliter le processus.
Marie-Pier Vandette est psychologue clinicienne pour les enfants, les adolescents et les familles, professeure Ă temps partiel Ă lâUniversitĂ© dâOttawa et superviseure clinique. Elle est fondatrice et directrice du Centre interdisciplinaire familial de lâEst ontarien. Elle travaille aussi au Centre hospitalier pour enfants de lâest de lâOntario (CHEO).
Julie Gosselin est professeure agrĂ©gĂ©e de psychologie clinique Ă lâUniversitĂ© du QuĂ©bec en Outaouais (UQO) et professeure auxiliaire Ă lâUniversitĂ© dâOttawa. Elle enseigne lâĂ©valuation psychodiagnostique ainsi que la consultation et la supervision clinique aux cycles supĂ©rieurs. Elle est Ă©galement superviseure clinique Ă la Clinique des services psychologiques de lâUQO.
Cary Kogan est professeur titulaire de psychologie clinique Ă lâUniversitĂ© dâOttawa ainsi que responsable de la formation et de lâĂ©valuation du programme de psychothĂ©rapie structurĂ©e de lâOntario pour la rĂ©gion de Champlain au Centre de santĂ© mentale Royal Ottawa. Il travaille comme consultant auprĂšs de lâOrganisation mondiale de la santĂ©, au dĂ©partement de la santĂ© mentale et de la toxicomanie.