Du bør ikke læse denne ubrugelige bog. Du bliver hverken mere kompetent eller mere læringsparat, tværtimod.

Bogen består af forstyrrelser, kritikker, destruktioner og opløsninger samt nogle upraktiske råd og sære opbyggelige bemærkninger, der kan rive pædagogikken løs fra dens aktuelle ensomhed og bringe den i kontakt med dens kulturelle, sociale og politiske virkelighed og baggrund. Når du er færdig, er du efterladt kompetence- og læringsløs.

Til gengæld får du måske lyst til at tænke, skabe, handle og kritisere på de steder, hvor du står. Lyder det ikke besværligt?

Uren pædagogik 3 er tredje bog i serien om Uren pædagogik, hvor en række forskere og pædagoger drøfter begrebsmæssige, praktiske og videnskabelige problemer ved det eksisterende sprog om pædagogik og uddannelse.

Bogen indeholder følgende bidrag:

Indledning

Thomas Aastrup Rømer, Lene Tanggaard, Svend Brinkmann

Sagspædagogik – om lidenskab, opslugthed og fordybelse som pædagogiske drivkræfter

Lene Tanggaard

Pædagogikkens placebo?

Kirsten Hyldgaard

Den rene læreanstalt? Læreren på mellemhånd

Erik Schmidt

Pædagogik og kausalitet

Thomas Aastrup Rømer

Se ud i verden! Uren pædagogik og opmærksomhedens dannelse

Svend Brinkmann

Uren pædagogik i pædagoguddannelsen – et grundtvigsk korrektiv

Hans Henrik Hjermitslev

Pædagogikkens fortællinger

Jan Jaap Rothuizen

Ren uro

Thomas Szulevicz

Refleksioner over den ‘rene’ opdeling mellem den ‘rene’ og ‘urene’ pædagogik: ligheder mellem John Hattie og Gert Biesta

Jacob Klitmøller

Undervisningens indhold mellem læring og dannelse: kampen om kundskabsbegrebet

Frederik Pio

Den rene urenhed – en drøftelse af kærligheden til mennesket som absolut postulat i en uren pædagogik

Brian Degn Mårtensson

Skolens paradoks og det beskidte princip

Alexander Von Oettingen

Kritikken af den ‘rene’ pædagogik rammer kun konceptforskning

Per Fibæk Laursen