Die Fachdidaktik ist ein Kernbereich der LehrerInnenausbildung in allen Bereichen. Eine fundierte Ausbildung kann dabei nur auf einer fundierten wissenschaftlichen Grundlage erfolgen, weshalb der vorliegende Band eine Auswahl theoretischer und empirischer Originalarbeiten aus aktuellen Forschungsprojekten prĂ€sentiert, die 2015 auf der Internationalen Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie an der UniversitĂ€t Hamburg prĂ€sentiert wurden. Das Tagungsthema "Bildung durch Biologieunterricht" wurde dabei in vielfacher Weise auf- und angenommen. Die hier versammelten BeitrĂ€ge spannen einen weiten Bogen von bildungstheoretischen Ăberlegungen bis hin zu empirischen Untersuchungen im Rahmen fachdidaktischer Lehr- und Lernforschung. Sie beziehen sich auf die Vermittlung biologischer Themen und Fragestellungen in der Grundschule und in weiterfĂŒhrenden Schulen sowie auf die Lehramtsausbildung im Fach Biologie.
Die BeitrÀge lassen sich thematisch den folgenden Schwerpunkten zuordnen:
âą Biologie und Bildung
⹠WissenschaftsverstÀndnis (Nature of Science)
⹠Verstehen von zentralen biologischen ZusammenhÀngen
âą Moralvorstellungen im Biologieunterricht
âą Experimentieren im Biologieunterricht und im Lehramtsstudium
âą Kompetenzmessung und Testaufgaben
âą Abbildungsmerkmale und Bildverstehen
âą FĂ€cherverbindendes Arbeiten
âą Forschendes Lernen im SchĂŒlerlabor und in der Lehramtsausbildung