En tant que phĂ©nomĂšne social, lâadolescence est une « invention » du XIXe siĂšcle. LâintĂ©rĂȘt quâon lui voue Ă cette Ă©poque tient pour beaucoup Ă la mĂ©fiance et Ă la crainte quâinspirent les adolescents et adolescentes. Ainsi Ămile Durkheim nâhĂ©site-t-il pas Ă affirmer dans Le suicide (1897) que « lâadolescent a le goĂ»t du viol et du sang ». Une telle vĂ©hĂ©mence apparaĂźt difficilement comprĂ©hensible aujourdâhui. Pourtant, les reprĂ©sentations contemporaines de lâadoÂŹlescence demeurent ambivalentes. Fondamentalement, les adolescents sont en quĂȘte de sens. Ă ce titre, ils remettent en question ce qui, au sein dâune sociĂ©tĂ©, fait lien : les processus de transmission.
Les contributions rĂ©unies dans cet ouvrage sâintĂ©ressent prĂ©cisĂ©ment aux enjeux et aux formes de la transmission dans des fictions contemporaines destinĂ©es Ă la jeunesse. Quâest-ce qui circule et sâĂ©change entre les personnages (valeurs, normes comportemen-tales, histoire familiale, mĂ©moire dâune communautĂ©, etc.) ? Quel est le statut des personnages engagĂ©s dans ces relations (parents, autres adultes, pairs) ? Quel type de relations de transmission sont reprĂ©sentĂ©es : des parents vers les adolescents, des adolescents vers les parents ou encore entre adolescents ? Par ailleurs, quâils Ă©voluent dans un cadre rĂ©aliste ou fantastique, les personnages adolescents incarnent des modĂšles dâaction et de pensĂ©e. Quelles sont, Ă cet Ă©gard, les stratĂ©gies narratives mises en Ćuvre pour assurer lâ« appropriation » par les jeunes des personnages et des normes quâils reprĂ©sentent ?