Geschichtsdidaktik braucht den Dialog mit anderen Wissenschaften. SelbstgenĂźgsame Isolation wäre der Weg in Bedeutungslosigkeit und Stillstand. Der vorliegende Band will diesen Dialog befĂśrdern: Zu einem zentralen Begriff der Disziplin äuĂern sich je ein*e Kolleg*in aus der Geschichtsdidaktik und aus der zugehĂśrigen Wissenschaftsdomäne. Neben viel Ăbereinstimmung zeichnen sich dabei immer auch deutliche Kontroversen ab â bisweilen schmerzhaft, aber stets bereichernd. Die andere Sicht auf liebgewonnene Ăberzeugungen regt an, sich zu hinterfragen und weiterzuentwickeln. "Geschichtsdidaktik im Dialog" ist das Ergebnis interdisziplinärer Verständigung und Auseinandersetzung und ermutigt dazu, diesen Prozess weiterzufĂźhren.