LâĂ©cole est devenue un sujet recherchĂ© dâĂ©dition Ă succĂšs. A la condition toutefois que lâauteur soit assez habile pour la critiquer systĂ©matiquement : dĂ©noncer son immobilisme, regretter lâimpossibilitĂ© de la rĂ©former, railler ses programmes dĂ©phasĂ©s, ses valeurs surannĂ©es, ses mĂ©thodes incomprĂ©hensibles, et gage suprĂȘme de gros tirage, tirer Ă boulets rouges sur les enseignants, leurs conditions de travail protĂ©gĂ©es, leur attachement Ă leurs privilĂšges et par-dessus tout, leurs vacances forcĂ©ment injustifiĂ©es. Au cĆur des dĂ©bats mais Ă contre-courant de la mode, on sâattache ici Ă reconnaĂźtre les problĂšmes qui se posent, Ă chercher les responsabilitĂ©s lĂ oĂč elles se trouvent, quitte Ă dĂ©noncer certains prĂ©jugĂ©s dĂ©vastateurs autant chez les ministres que chez les experts, les inspecteurs, les parents dâĂ©lĂšves et mĂȘme chez les professeurs... Car personne nâest tout Ă fait innocent de la dĂ©solation actuelle.
Par-dessus tout, cet essai ne peut se cacher de vouloir prendre la dĂ©fense des enseignants, anciens ou jeunes et mĂȘme stagiaires, contre les mensonges humiliants dont la sociĂ©tĂ© a pris lâhabitude de les accabler pour sâexonĂ©rer elle-mĂȘme de ses choix les plus douteux.