Partout dans le monde, les innovations pédagogiques se concrétisent dans l'action quotidienne au sein d'une classe. Réussissent-elles à produire des effets visibles dans un système scolaire où persistent les pratiques conservatrices ? Comment agissent-elles sur l'évolution de nos méthodologies d'enseignement ? De quelle manière les pratiques de classe dépendent-elles du contexte dans lequel elles se déroulent étant donné que nous travaillons en diversité culturelle ? Qu'est-ce qui influence le choix des contenus des cours et donne une cohérence à l'enseignement ? Comment développer la capacité de l'apprenant à établir une relation entre sa culture d'origine et la culture francophone ? Et quel est le rôle du professeur en tant que médiateur culturel ? Les textes rassemblés dans ce volume, après le Congrès mondial de 2016, explorent ces différentes questions qui sont fondamentales pour une classe de français active et ouverte.
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bookRecherche de Parrainage et de sponsors
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bookApprendre le français : un projet personnel, un projet de vie : Actes du 4e Congrès de la Commission du Monde Arabe de la FIPF, Agadir, 24-28 juillet 2018
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bookLe français à l'ère du numérique : Actes du XIVe congrès mondial de la FIPF, volume IV
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bookGuide pour la vie associative
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bookLa Communication associative
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bookPenser et consolider son projet associatif
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bookLa Comptabilité associative
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bookDébattre et décider ensemble
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bookLa Paix incendie mon palais
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bookLe français pour et par une classe active et ouverte : Actes du XIVe congrès mondial de la FIPF, volume VIII
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bookLe français pour et par un enseignant performant : Actes du XIVe congrès mondial de la FIPF, volume IX
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