Wie ist es möglich, jemanden etwas zu lehren? Das Problem der "pädagogischen Differenz zwischen Zeigen und Lernen" wird seit jeher kontrovers diskutiert. Die Beiträge des zweiten Hefts der Zeitschrift für interpretative Unterrichts- und Schulforschung gehen der Frage nach, wie diese für jeden Unterricht konstitutive Differenz in "geöffneten" oder "individualisierten" Unterrichtsarrangements bearbeitet wird. Weiterhin wird beleuchtet, wie sich der Umgang mit Zeigen und Lehren in den letzten Jahrzehnten verändert hat und welche Effekte dies für die Ordnung des Unterrichts und die Beteiligten hat.
ZISU 1, 2012 - ebook - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung : Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik
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ZISU 2 - ebook : Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik
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ZISU 3 - ebook : Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik
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ZISU 4 - ebook : Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik
Ulrich Gebhard, Merle Hummrich, Kerstin Rabenstein, Sabine Rah
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ZISU – Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung : Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik
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ZISU 6 - ebook : Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik
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ZISU 7 - ebook : Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik
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ZISU – Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung : Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik
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ZISU 11, 2022 - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung : Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik
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