SkolvÀsendet utvecklades explosionsartat i Sverige under 1900-talet. FrÄn att stora delar av befolkningen saknat grundlÀggande utbildning fick alla barn tillgÄng till skola och efter avslutad skolgÄng möjligheter till eftergymnasial utbildning. Men med expansionen har ocksÄ följt en kontinuerlig, ofta tillspetsad kritik dÀr olika slags krisscenarier har mÄlats upp. Politiker, forskare och debattörer har alla pÄ olika sÀtt formulerat sitt missnöje med skolan.
I Skolans kriser belyser en grupp forskare kontinuiteter och förÀndringar i kritiken över tid. De tar upp debattfrÄgor som sexualundervisning, skolans estetiska fostran, internationell skolstatistik och elevers skrivförmÄga.
Skribenterna uppmanar oss att reflektera över olika förvÀntningar som finns och den kritik som riktas mot skolan. Hur uppstÄr intrycket av kris i skolan? Vad har kritiken gÀllt och hur har den pÄverkat utbildningspolitiken? Det hÀr Àr en bok som Àr angelÀgen för alla: politiker, lÀrare och den engagerade allmÀnheten.
Medverkande
Sara Backman Prytz, Stockholms universitet
Stina Hallsén, Uppsala universitet
Magnus Hultén, Linköpings universitet
Joakim Landahl, Stockholms universitet
Germund Larsson, Uppsala universitet
Jonathan Lilliedahl, Ărebro universitet
Anne-Li Lindgren, Stockholms universitet
Gunnlaugur MagnĂșsson, Uppsala universitet
Martin Malmström, Lunds universitet
Johanna Ringarp, Stockholms universitet & Uppsala universitet
Johan Samuelsson, Karlstads universitet
David Sjögren, Uppsala universitet
Johannes Westberg, Universitetet i Groningen & Ărebro universitetet