Folkeskolen er en central institution i det danske samfund. Den har ansvaret for at forberede børn og unge til at deltage i livet efter skolen. Til fortsat uddannelse og demokratisk medborgerskab. Skolens udvikling er samtidig prÌget af diskussioner og kampe mellem forskellige politiske og pÌdagogiske interesser, der ønsker at fremme bestemte formül.
I "Skolepolitik og undervisningskvalitet i Danmark" analyserer Hans Dorf, i hvilket omfang skolepolitikken understøtter folkeskolens muligheder for at realisere sit mangesidige formĂĽl, og hvordan den besvarer samfundsĂŚndringer, der stiller skolen over for nye udfordringer. Med afsĂŚt i den skolepolitiske udvikling siden 1960âerne undersøger Dorf det seneste ĂĽrtis folkeskole- og lĂŚreruddannelsesreformer og vurderer den øgede indflydelse fra transnational uddannelsespolitik og ønsket om at basere skolens udvikling pĂĽ forskningsviden. I forlĂŚngelse heraf belyser han, hvad god faglighed egentlig bestĂĽr i, hvad der kendetegner den undervisningskvalitet, som dygtige lĂŚrere udøver i praksis, og hvilke forudsĂŚtninger en professionel lĂŚrervirksomhed hviler pĂĽ.