Este libro es producto de la investigaciĂłn realizada durante 2016 y 2017 por profesores vinculados a cinco grupos de investigaciĂłn de la Universidad PedagĂłgica Nacional.
Se enfoca en las implicaciones que tiene para el paĂs pensar la calidad de la educaciĂłn y la formaciĂłn de maestro desde las teorĂas del capital humano, privilegiadas por los entes gubernamentales, encargados de definir la polĂtica educativa, y que se han traducido en el ĂŠnfasis otorgado a la formaciĂłn docente como factor estratĂŠgico para alcanzar la calidad de la educaciĂłn.
Se confronta el Sistema de Aseguramiento de la Calidad con la experiencia de quienes enfrentan sus exigencias y se formula un conjunto de lineamientos de polĂtica que se inspiran en las teorĂas de la justicia social.
Lo anterior con el propĂłsito de avanzar en procesos de redistribuciĂłn de recursos, reconocimiento y participaciĂłn efectiva de las comunidades acadĂŠmicas encargadas de formar maestros en los programas de licenciatura del paĂs.