In den letzten Jahren nimmt das Interesse an der Kirchengeschichte wieder zu, im Bewusstsein, dass das Christentum ohne seine Geschichte nicht verstanden werden kann. Dieses Arbeitsbuch fĂźr ReligionslehrerInnen, PfarrerInnen und Studierende leitet zur kompetenzorientierten ErschlieĂung von kirchenhistorischen Inhalten an. Kirchengeschichte ist seit 300 Jahren Teil des Religionsunterrichts. Was dies fĂźr die Didaktik bedeutet, wird im ersten Kapitel ausgefĂźhrt. Im Zentrum des Buches stehen das Kompetenzmodell fĂźr kirchenhistorische Themen, die Diskussion um geeignete Inhalte und die Darlegung unterschiedlichster Methoden. Im ausfĂźhrlichen Praxiskapitel wird anhand von fĂźnf Unterrichtsreihen gezeigt, wie Kompetenzen, Inhalte und Methoden miteinander verbunden werden und wie auf diese Weise die Kompetenzen der SchĂźlerInnen erweitert werden kĂśnnen.