VoilĂ prĂšs de cinquante ans que la formation des sports collectifs, en particulier du football, se gangrĂšne d'illusions, de mĂ©prises et d'absurditĂ©s. La psychologie cognitive, incomprise et dĂ©voyĂ©e, s'enracine chaque jour un peu plus sur nos belles pelouses vertes. Les Ă©ducateurs s'empĂȘtrent dans son conformisme, tombent dans ses impasses et entraĂźnent avec eux les joueurs. RĂ©sultat ? On ne compte plus les jeunes qui, dĂ©senchantĂ©s, lassĂ©s de se prendre les pieds dans cette herbe folle, se dĂ©tournent du football et abandonnent leurs espoirs.
Ne nous y trompons pas, le neuro-cognitivisme a beaucoup apportĂ© au sport. Mais il agonise aujourd'hui de ses dĂ©rives et de ses propres travers. Si les sciences cognitives ont depuis longtemps tournĂ© cette page, qu'attendons-nous pour en faire de mĂȘme sur le terrain ? A la lumiĂšre des avancĂ©es de la recherche contemporaine, cet essai rĂ©interroge les construits culturels des sports collectifs afin de proposer de nouvelles pistes pĂ©dagogiques.
Certains trouveront lĂ de quoi conforter leur pratique empirique, tandis que d'autres verront leurs certitudes bousculĂ©es. Tant mieux ! Peut-ĂȘtre leur crĂ©ativitĂ© se libĂšrera-t-elle enfin ? Peut-ĂȘtre dĂ©passeront-ils les chimĂšres et les clichĂ©s ? Peut-ĂȘtre parviendront-ils Ă voir et Ă enseigner le foot, autrement ? Pour que nos enfants jouent le sourire au coeur, pour qu'ils s'Ă©lĂšvent sur leur propre chemin et pour que la passion les y guide durablement, le coach doit engager une vĂ©ritable quĂȘte de sens. C'est lĂ tout l'objet des dĂ©fis parcourus dans ce livre.