Morgenkreise eröffnen in vielen Grundschulklassen den gemeinsamen Schultag. Sie bilden Praxisformen der Verwirklichung der pädagogischen Absicht, Schülerinnen und Schüler den täglichen Start in die Schule zu erleichtern sowie soziales Lernen und Schülerpartizipation zu fördern. Die vorliegende Fallanalyse ermöglicht anschauliche Einblicke in die Praxis des Morgenkreises und die damit verbundenen Handlungsmöglichkeiten und Handlungsprobleme für Grundschulkinder und Lehrkräfte.
Der Morgenkreis : Klassenöffentlicher Unterricht zwischen schulischen und peerkulturellen Herausforderungen
Präsentieren als neue Unterrichtsform : Die pädagogische Eigenlogik einer Methode
Andreas Gruschka
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Helfen, Streiten, Spielen, Toben : Die Welt der Kinder einer Grundschulklasse
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Schulprofilierung : Wie Wettbewerb eine Schule verändert
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Kerschensteiners Starenhaus : Eine Fallstudie zur Problematik projektorientierten Unterrichts
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"…und ja, die wesentlichen Impulse kamen ja immer aus der Schule" : Rekonstruktionen einer Waldorfschulbiografie
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Biographie und berufliches Handeln eines Waldorflehrers : Rekonstruktionen zum Wechselverhältnis von Biographie und Profession
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Die Mühen des Aufstiegs: Von der Realschule zum Gymnasium : Fallrekonstruktionen zur Formierung des Bildungsselbst
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An den Grenzen des Unterrichts
Andreas Gruschka
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Demokratie-Lernen durch Partizipation? : Fallrekonstruktive Analysen zur Partizipation als pädagogischer Praxis
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Zeugnisnotenbesprechung : Zur Analyse der Praxis schulischer Leistungsbewertung
Georg Breidenstein
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Der Morgenkreis : Klassenöffentlicher Unterricht zwischen schulischen und peerkulturellen Herausforderungen
Friederike Heinzel
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