Historisches Lernen als Rassismuskritik geht von der PrĂ€misse aus, dass vergangene Wirklichkeiten ebenso wie unsere Gegenwart von der Ausgrenzungskategorie race geprĂ€gt wurden. Geschichtsunterricht rassismus- und damit herrschaftskritisch zu gestalten, bedeutet fĂŒr die Herausgeber_innen und Autor_innen dieses Bandes, die Konstruiertheit der sozialen Kategorie race zu erkennen, ihren historischen Wandel zu reflektieren und durch ihre narrative VerflĂŒssigung im Rahmen historischen ErzĂ€hlens Handlungsoptionen gegen Rassismus in der Gegenwart zu erkennen.
Der Band spannt dabei ein weites Feld auf: theoretisch-geschichtsdidaktische und wissensgeschichtliche Ăberlegungen kommen genauso zum Zuge wie unterrichtspraktische VorschlĂ€ge fĂŒr einen rassimuskritischen Geschichtsunterricht.