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Kindliche Zeitpraktiken in KiTa und Grundschule : Eine qualitative Fallstudie

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Wie erleben und gestalten Kinder Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungszeiten? Welche Bedeutung kommt dabei den pÀdagogischen FachkrÀften sowie den institutionellen Zeitstrukturen zuteil? Im Lichte gegenwÀrtiger Zeittendenzen und der Debatten um den Ausbau der Ganztagsbildung bietet die vorliegende Fallstudie einen empirischen Einblick in die Zeitpraktiken von Kindern in Einrichtungen des Elementar- und Primarbereichs und diskutiert zeitpÀdagogische und zeitpolitische Implikationen.