Wie entwickeln Konrektor*innen an Grundschulen ihre Führungskompetenzen? Und inwieweit bilden (berufs-)biographische Erfahrungen eine Ressource im Professionalisierungsprozess? Die Studie untersucht anhand biographisch-narrativer Interviews die erfahrungsbezogenen Lernprozesse von Konrektor*innen im Zusammenhang mit ihrer Karriereentwicklung.
Offene Zukunft durch Erfahrungsverlust? Zur Professionalisierung der Erwachsenenbildung : Generationen- und Geschlechterverhältnisse
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Erwachsenenbildung in biographischer Perspektive : Lebensgeschichten – Bildungsmotive – Lernprozesse
Nicole Justen
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Beratungsarbeit im 'Zwischen' : Professionalisierungswege der Weiterbildungsberatung für Frauen
Marion Mayer
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Berufliche Orientierungen aus biographischer Retrospektive : ErwachsenenbildnerInnen auf dem Weg von der Disposition zur Position
Holger Angenent
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Mentoring zur Begleitung des Übergangs vom Studium in den Beruf
Babette Mölders
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Lernfeld Konrektorat : Zur Professionalisierung von Konrektor*innen an Grundschulen
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Erwachsenenbildung und Lernen in Zeiten von Globalisierung, Transformation und Entgrenzung
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Erwachsenenbildung - eine Einführung
Klaus-Peter Hufer
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Erwachsene - lernfähig aber unbelehrbar? : Was der Konstruktivismus für die politische Bildung leistet
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Traumata der Transition : Erfahrung und Reflexion des jugoslawischen Zerfalls
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Das Ich und das Es
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Vorlesungen zur Einführung in die Psychoanalyse (Teil 2) : Vorlesungen 5-15: Der Traum
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Grundbegriffe, Theorien und Methoden der Erziehungswissenschaft : Eine Einführung
Hans-Christoph Koller
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