Wie erleben und gestalten Hochschulabsolventinnen den Übergang in den Beruf? Und wie kann die Teilnahme an einem Mentoringprogramm die jungen Frauen in diesem Prozess unterstützen und begleiten? Die Studie untersucht die Funktionen von Mentoring im Übergang vom Studium in den Beruf anhand biographisch-narrativer Interviews mit ehemaligen Mentees. Im Zentrum stehen dabei die Bewältigungsmuster der Übergängerinnen und welche Unterstützungsfunktionen Mentoring hierin entfalten kann.
Offene Zukunft durch Erfahrungsverlust? Zur Professionalisierung der Erwachsenenbildung : Generationen- und Geschlechterverhältnisse
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Erwachsenenbildung in biographischer Perspektive : Lebensgeschichten – Bildungsmotive – Lernprozesse
Nicole Justen
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Beratungsarbeit im 'Zwischen' : Professionalisierungswege der Weiterbildungsberatung für Frauen
Marion Mayer
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Berufliche Orientierungen aus biographischer Retrospektive : ErwachsenenbildnerInnen auf dem Weg von der Disposition zur Position
Holger Angenent
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Mentoring zur Begleitung des Übergangs vom Studium in den Beruf
Babette Mölders
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Lernfeld Konrektorat : Zur Professionalisierung von Konrektor*innen an Grundschulen
Natalie Schick
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Erwachsenenbildung und Lernen in Zeiten von Globalisierung, Transformation und Entgrenzung
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Erwachsenenbildung - eine Einführung
Klaus-Peter Hufer
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Erwachsene - lernfähig aber unbelehrbar? : Was der Konstruktivismus für die politische Bildung leistet
Horst Siebert
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Traumata der Transition : Erfahrung und Reflexion des jugoslawischen Zerfalls
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Das Ich und das Es
Sigmund Freud
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Vorlesungen zur Einführung in die Psychoanalyse (Teil 2) : Vorlesungen 5-15: Der Traum
Sigmund Freud
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Grundbegriffe, Theorien und Methoden der Erziehungswissenschaft : Eine Einführung
Hans-Christoph Koller
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