Vi pratar mycket om kunskap i samhĂ€llet idag â ett Ă„trĂ„vĂ€rt begrepp som blev ett nyckelord i kampen mot den sĂ„ kallade flumskolan som blev rejĂ€lt utskĂ€lld i slutet av 1970-talet. âKunskapâ blev dĂ€refter den klara ledstjĂ€rnan för 1990-talets skolreformer.
I Striden om den goda skolan belyser Magnus Hultén hur den övergripande mediala ramberÀttelsen som formades pÄ 1980-talet Àn idag pÄverkar sÄvÀl politiska beslut som medias rapporter om svagheterna i dagens skolor. Skolreformerna pÄ 1990-talet var tÀnkta att skapa Europas och till och med vÀrldens bÀsta skola, men sÄ blev det inte.
Författaren menar att anledningen till att mĂ„len inte uppnĂ„tts gĂ„r att finna i en övertro pĂ„ vad statlig kunskapsstyrning kan Ă„stadkomma. Han anser att vi idag upprepar 1990-talets misstag pĂ„ skolans omrĂ„de, drivna av samma â överdrivna â kunskapsvisioner. Med detta som bakgrund lyfter HultĂ©n fram möjligheter och lösningar för att vi ska komma ur den lĂ„sta situation som uppstĂ„tt.
