Game Studies hat sich in den letzten Jahren als Wissenschaftsdisziplin etabliert, Videospiele werden zunehmend als KulturgĂŒter betrachtet. PĂ€dagogische Ăberlegungen zu Videospielen sind beinahe so alt wie das Medium selbst, Lernapps und -spiele haben schon lange Einzug in die Klassenzimmer gehalten.
Dieses ide-Heft widmet sich â fernab aller Klischees ĂŒber Games und ihre Spieler_innen â Videospielen und ihrem Einsatz im Unterricht. Der Gegenstand wird dabei erstens in Theorien des Lernens und Spielens eingebunden, zweitens in AnwendungsfĂ€llen und Best-Practice-Beispielen fĂŒr den Unterricht diskutiert. Ein spezielles Augenmerk soll auf kommerziellen Spielen liegen, die keinen (explizit) pĂ€dagogischen Anspruch deklarieren, in der Gestaltung ihrer Erfahrungswelten jedoch zahlreiche pĂ€dagogisch vertretbare Konzepte anregen und den SchĂŒler_innen AnknĂŒpfungspunkte an ihre Lebenswelt bieten.
INHALTSVERZEICHNIS
Editorial
Katharina Evelin Perschak, Felix Schniz: Videospiele und Deutschunterricht. Eine Beziehung mit Zukunft
Service
Florian Kelle: Videospiele im Unterricht. Bibliographische Notizen
Magazin
Kommentar: Edmund Huditz: KĂŒnstliche Intelligenz in Apps fĂŒr den Unterricht
ide empfiehlt: Werner Wintersteiner: Andreas Leben, Alenka Koron (Hg., 2019): Literarische Mehrsprachigkeit im österreichischen und slowenischen Kontext
Neu im Regal
EinfĂŒhrung und Ermutigung
Jan M. Boelmann, Janek Stechel: Erfahrungsbasiertes Lernen mit Computerspielen in formalen Bildungskontexten
Roman Mandelc: Video games in education. Die rasante Entwicklung von Videospielen als Chance fĂŒr die interaktive Unterrichtsgestaltung von heute
Wendy Isabel Zelling: Die Adoleszenz in Videospielen. Am Beispiel von Dontnod Entertainments Life Is Strange
Felix Schniz: Videospiele im pĂ€dagogischen Schulalltag. FĂŒnf Fragen und Antworten fĂŒr den praktischen Einsatz
Zwischensequenz
Stefan Köhler: Spiele erzĂ€hlen. Anders. Ăber den Umgang mit Computerspielen im Deutschunterricht. Essay
Videospielen im Unterricht begegnen
Thomas Faller, Felix Schniz: Gemeinsames Videospielen als methodische GesprÀchsgrundlage nach dem Modell des Klagenfurt Critical Game Lab
Eva Irene Krassnitzer: Level One. MethodenvorschlĂ€ge fĂŒr einen gelungenen Einstieg in die Thematik und das Medium Videospiel im Unterricht
Gerda Wobik: "Ich und Computerspiele haben ein zwiespÀltiges VerhÀltnis". Videospiel als Thema der LehrerInnen-Fort- und -Weiterbildung
3 Genres â 3 Spiele â 3 Ideen
Stefan Emmersberger: Fantasie als Superkraft: The Awesome Adventures of Captain Spirit. Zur Rolle von Fiktion bei der Verarbeitung von RealitÀt
Katharina Evelin Perschak: Interaktive Geschichten erspielen im Unterricht. Das Potential von Walking Simulators am Beispiel Virginia
Marina Wallner, Thomas Kunze: King for a Day. Entscheidungskompetenz, DialogfĂ€higkeit und Wortschatzerweiterung â welche Möglichkeiten das Computerspiel Reigns fĂŒr den Regelunterricht im Fach Deutsch bietet
Spiele-Kiste
Vanessa Erat: Assassins's Creed: Origins
Thomas Hainscho: The Wanderer: Frankenstein's Creature
Thomas Ogradnig: InterdisziplinĂ€rer und fĂ€cherĂŒbergreifender Unterricht durch SimCity BuildIt
Matthias Kuncic: Ori and the Blind Forest