Den 11 juni 1934 bildades Föreningen Ăstra Sveriges Folkhögskola. Platsen blev Marieborgs HerrgĂ„rd utanför Norrköping. Styrelsens andra uppgift blev nu att se till att det fanns pengar för den fortsatta verksamheten. Strax innan kursstart erhöll man 5000 kronor av Textilarbetarförbundet, i februari under vinterkursens andra termin erhöll man fler anslag sĂ„ att man kunde genomföra den första vinterkursen.
Vem kÀnde sig manad att driva ett sÄdant vÄgat ekonomiskt projekt pedagogiskt? Fanns det nÄgon som vÄgade? Jo styrelsen att funnit en pedagogisk visonÀr: Filip Stenson. Under de kommande fem Ären utvecklade han sin vision om bildning pÄ Marieborgs folkhögskola - kring den s.k Marieborgsmetoden.
Tanken var att sammanföra all kunskap i tre olika problemomrÄden istÀllet för att dela upp i olika Àmneskategorier: Problemschemat, sjÀlvverksamheten och det kollektiva samarbetet. Allt resulterade i boken Fredens och samarbetets problem, 1938.
Den 1 september 1939 anstÀlldes Robert Myrdal som ny rektor för Marieborgs folkhögskola.
Vem var Filip Stenson?
Vad var Marieborgsmetoden?
Varför lÀmnade Stenson Marieborgs folkhögskola 1939?
Vem spökar pÄ Marieborgs herrgÄrd?
Det Àr nÄgra av de frÄgor som boken försöker att besvara.