Das Fach Ethik ist an Hochschulen, die für Berufsfelder wie Pflege, Medizin, Soziale Arbeit und Polizei ausbilden, inzwischen fest etabliert. Auch in anderen Bereichen der Berufswelt spielt ethische Bildung eine immer größer werdende Rolle. Der Band widmet sich angesichts dieser Entwicklung einer wissenschaftlichen Diskussion der Aufgaben, Ziele und Inhalte des Fachs Ethik in der beruflichen Bildung. In den Beiträgen werden, auch vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Spannungsfelder, sowohl die besonderen Perspektiven verschiedener Berufe berücksichtigt sowie gemeinsame Grundsatzfragen identifiziert und bearbeitet.
Zwischen Präskription und Deskription – zum Selbstverständnis der Philosophiedidaktik
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Philosophieunterricht zwischen Kompetenzorientierung und philosophischer Bildung
Carsten Roeger
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Verstehen und Urteilen im Philosophieunterricht
Christian Thein
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Kleine Eulen zieht es nach Athen – über das Philosophieren mit Grundschulkindern : Eine empirische Studie zur Konzeption des Unterrichtsfaches Philosophie
Anne Goebels
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Philosophie und Philosophieren im Unterricht : Empirische Erschließung einer widersprüchlichen Praxis
Helge Kminek
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Philosophie in der Grundschule : Konzepte für Unterricht, Lehre und Forschung
Christian Thein, Philipp Richter, Nils Höppner
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Werte im Ethikunterricht : An den Grenzen der Wertneutralität
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Survival through Bildung : On the Topicality of Heinz-Joachim Heydorn's Philosophy of Education
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Max Stirner als Reform-Pädagoge : Sprach- und bildungsphilosophische Perspektiven
Tijana Müller-Sladakovic
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Körper in Phänomenologie und Bildungsphilosophie : Körperliche Entfremdung bei Merleau-Ponty, Waldenfels, Sartre und Beauvoir
Patrizia Breil
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Ethik in der beruflichen Bildung : Grundfragen, Aufgaben, Konzeptionen
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