Pflegerische Patientenedukation ist eine kommunikative Strategie zur StĂ€rkung von Alltagskompetenz chronisch Kranker. Doch unter optimierten Bedingungen und angesichts der Not der durch Krankheit zermĂŒrbten IdentitĂ€ten könnte sie wesentlich mehr leisten. HierfĂŒr ist ein pĂ€dagogisches Framing der pflegerischen Patientenedukation erforderlich.
Der Band stellt einen Vorschlag zur Diskussion, wie pflegerische Patientenedukation pĂ€dagogisch fundiert und als Ermöglichungsraum die Entwicklung von Selbstlern- und SelbstermĂ€chtigungskompetenzen unterstĂŒtzen kann. Hierzu greift der Autor auf Engeströms Theorie expansiven Lernens als heuristische Schablone fĂŒr die Analyse und Gestaltung einer Patient-Pflege-Begegnung zurĂŒck.