3.000 Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen 7, 10 und 12 an Gymnasien und Gesamtschulen wurden befragt, um ihre Einstellungen und Orientierungsmuster in Bezug auf Technik und Naturwissenschaften zu erforschen. Anhand dieser Daten wird der Einfluss von Familie, Schule und Freizeitaktivitäten auf diese technikbezogenen Orientierungen aus einer Genderperspektive untersucht. Gleichzeitig wird die Entwicklung von Studienfachorientierungen in den Blick genommen.
Technik und Naturwissenschaft im Jugendalter : Techniksozialisation und Fachorientierungen im Geschlechtervergleich – eine empirische Schülerstudie
Hans-Jürgen von Wensierski
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Bildungsziel Ingenieurin : Biographien und Studienfachorientierungen von Ingenieurstudentinnen – eine qualitative Studie
Hans-Jürgen von Wensierski, Andreas Langfeld, Lea Puchert
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Technische Bildung : Ein pädagogisches Konzept für die schulische und außerschulische Kinder- und Jugendbildung
Hans-Jürgen von Wensierski, Jüte-Sophia Sigeneger
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"Als Moslem fühlt man sich hier auch zu Hause" : Biographien und Alltagskulturen junger Muslime in Deutschland
Hans-Jürgen von Wensierski, Claudia Lübcke
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Technische Bildung : Ein pädagogisches Konzept für die schulische und außerschulische Kinder- und Jugendbildung
Hans-Jürgen von Wensierski, Jüte-Sophia Sigeneger
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Hans-Jürgen von Wensierski, Andreas Langfeld, Lea Puchert
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Hans-Jürgen von Wensierski
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Männliche Ingenieurstudenten – Eine Biographieanalyse ingenieurwissenschaftlicher Studienfachwahl : Mit einem Gendervergleich weiblicher und männlicher Ingenieurbiographien
Lea Puchert
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