Computerspiele, Spielkonsole und Gameboy faszinieren Kinder so sehr, dass sie sich viele Nachmittage lang mit ihnen beschĂ€ftigen. Was spielen die MĂ€dchen und Jungen dabei? Und welche Folgen bringt dies fĂŒr die Kinder mit sich? Empirisch fundierte Antworten liefert - neben Theorien zur Mediennutzung und zur Medienwirkung - die LĂ€ngsschnittstudie zu Kindern, Computern, Hobby und Lernen (KUHL), die in diesem Buch erstmals vorgestellt wird. Im Mittelpunkt der KUHL-Studie steht die Wirkrichtung von Computerspielen, also die Frage, ob es die BeschĂ€ftigung mit gewalthaltigen Bildschirmspielen ist, die Kinder und Jugendliche aggressiver macht, oder ob es bereits aggressive Heranwachsende sind, die sich verstĂ€rkt diesen Spielen zuwenden. Ebenso thematisiert das Buch die Frage, wie der "Einstieg" in das regelmĂ€Ăige Spielen von Computerspielen mit und ohne Gewalt am Ende der Grundschulzeit verlĂ€uft. Denn bisher ist auĂerordentlich wenig darĂŒber bekannt, wie sich die BeschĂ€ftigung mit diesen neuen Medien entwickelt, ob es also entwicklungsbedingte VerĂ€nderungen bei der Auswahl, der Rezeption und der Wirkung von Computerspielen gibt.