Die vorliegende Studie nimmt die gravierenden außenpolitischen Neuerungen seit dem Ende des Ost-West-Konflikts zum Anlass, sich mit normativen Orientierungsfragen der Politikdidaktik auseinanderzusetzen. Im Mittelpunkt des Erkenntnisinteresses steht die Frage nach dem Verhältnis von Demokratie und politischer Urteilskraft. Hierzu werden u.a. Überlegungen bezüglich der demokratietheoretischen Grundlagen der Politikdidaktik, eines angemessenen Bürgerleitbildes, der Bestimmung politischer Urteilsfähigkeit und eines basalen, im Politikunterricht zu vermittelnden inhaltlichen Kanons angestellt.
Demokratie und politische Urteilskraft : Überlegungen zu einer normativen Grundlegung der Politikdidaktik
Ingo Juchler
bookGrenzlinien : Interkulturalität und Globalisierung: Fragen an die Sozial- und Geisteswissenschaften
Ralf Elm, Christoph Jamme, Ingo Juchler, Jürgen Lackmann, Gregor Lang-Wojtasik, Siegbert Peetz, Herbert Rommel, Dieter Senghaas
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Didaktische Perspektiven auf die Geschichte und Kultur des Pazifiks
bookUrteilsbildung im Dialog : Interdisziplinäre Perspektiven urteilssensiblen Unterrichts
bookLehrkräfte im Sachunterricht zwischen Anspruch und Wirklichkeit : Unterschätzte Potentiale Politischer Bildung in der Grundschule
Gesine Bade
bookExistierst du nur oder partizipierst du schon? : Demokratie- und Partizipationseinstellungen von geflüchteten und nicht-geflüchteten Schüler*innen mit und ohne Migrationshintergrund an Berufskollegs
Nora Feline Pösl, Karim Fereidooni
bookDemokratie auf Distanz : Digitaler Wandel und Krisenerfahrung als Anlass und Auftrag politischer Bildung
bookDer Beutelsbacher Konsens in der religiösen Bildung : Exemplarische Konkretionen und notwendige Transformationen
bookVisual History und Geschichtsdidaktik : (Interdisziplinäre) Impulse und Anregungen für Praxis und Wissenschaft
bookDemokratie Lernen und demokratisches Handeln in der Schule : Texte zur Demokratiepädagogik
Hildegard Hamm-Brücher
bookDie Freiheit der Menschenrechte : Festschrift für Heiner Bielefeldt zum 65. Geburtstag
bookDas Plurale Wir in der Gesellschaft stärken
Cornelia Muth
bookPädagogik in der Forensik : Praxisbezogene Einblicke in die Bildungsarbeit im Maßregelvollzug
bookDemokratie trotz(t) Antiextremismus? : Zur Bedeutung von Extremismusprävention für (Ent-) Demokratisierung und politische Bildung
Dominik Feldmann
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Trügerische Sicherheit : Wie wir Kinder vor sexueller Gewalt in Gemeinden schützen
Christian Rommert
bookProjektarbeit bei kleinen und mittleren Vorhaben : Strukturiertes Vorgehen und überlegtes Handeln als Schlüssel zum Erfolg
Max L. J. Wolf
bookRückkehr in die fremde Heimat : Die vertriebenen Dichter und Denker und die ernüchternde Nachkriegs-Wirklichkeit
Herbert Lackner
bookChristliche Armenfürsorge : Von den Anfängen bis zum Ende des Mittelalters
Prof. Dr. Bernhard Schneider
bookKindeswohl in der Kita : Leitfaden für die pädagogische Praxis
Jörg Maywald
bookGefühl und Mitgefühl von Kindern begleiten und fördern : Eine Handreichung zur Umsetzung des Orientierungsplans für Kindertageseinrichtungen in Baden-Württemberg
Prof. Dörte Weltzien, Prof. Klaus Fröhlich-Gildhoff, Prof. Maike Rönnau-Böse, Michael Wünsche
bookWer zahlt, hat Recht? : Beratung im Rahmen des Persönlichen Budgets für Menschen mit Behinderung
Bettina Wessel
bookInklusion : Idealistische Forderung Individuelle Förderung Institutionelle Herausforderung
bookPädagogische Praktika in Kita und Kindergarten : planen - begleiten - auswerten
Petra Stamer-Brandt
bookKindeswohlgefährdung: Wahrnehmen – Bewerten – Intervenieren : Beiträge aus Recht, Medizin, Sozialer Arbeit, Pädagogik und Psychologie
bookSozialrecht für die Soziale Arbeit
Dorothee Frings, Daniela Schweigler
bookGrundzüge des Sozialrechts für die Soziale Arbeit
Reinhard Herborth
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