Lehrpersonen in der akademischen Fremdsprachendidaktik zeigten während der COVID-19-Pandemie einigen Ideenreichtum in Bezug auf die Konzeption ihrer Lehrveranstaltungen. Vor allem die Aktivierung der Studierenden musste weitgehend neu gedacht und mithilfe digitaler Medien realisiert werden. Termini wie "synchron", "asynchron" oder "hybrid" gehörten plötzlich zum Alltagsvokabular. Dieser Band beschreibt die metareflexiven Prozesse einer Disziplin, die im Zuge einer radikalen Umstellung auf digitale Lehre das eigene Selbstverständnis befragt und dabei zukunftsweisende Praktiken exploriert.
Corona WahnSinn in der Schule
Monika Cyrol
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Grundlagen Digitalisierung
Heinz-Otto Weißbrich
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Computerspiele – Medienbildung – historisches Lernen : Zu Repräsentation und Rezeption von Geschichte in digitalen Spielen
Daniel Giere
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Rezepte für digitales Lehren und Lernen : IKA- und BYOD-Klassen unterrichten. Didaktische Hausapotheke, Band 8
Jörg Simmler
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Digitale Schule – Was heute schon im Unterricht geht : Das Praxisbuch zum individualisierten lernen mit digitalen Medien
Jöran Muuß-Merholz
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Unterricht zwischen Digitalisierung, Effizienz und kritischem Denken : Leitlinien einer Schule der Zukunft
Michael Fröhlich
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Digitale Spiele in der historisch-politischen Bildung
Alexander Preisinger
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Digitale Medien in der Bildung für nachhaltige Entwicklung : Potenziale und Grenzen
Markus Jahn
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Die Katastrophe der digitalen Bildung : Warum Tablets Schüler nicht klüger machen – und Menschen die besseren Lehrer sind
Ingo Leipner
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Moderner Unterricht in den Sekundarstufen I und II : Theorie und Praxis kompetenzfördernden, individualisierten und selbstständigen Lernens
Tobias Altmann, Katja Faulstich-Christ, Helena Heinzeroth
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Diagnostik schulischer Lern- und Leistungsschwierigkeiten : Ein Leitfaden
Werner Kany, Hermann Schöler
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Diagnostik in schulischen Handlungsfeldern : Methoden, Konzepte, praktische Ansätze
Heinrich Tröster
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