Textmuster und Textsorten werden im Fach Deutsch aktuell vor allem in Verbindung mit standardisierten PrĂźfungen wie der schriftlichen ReifeprĂźfungen oder den Bildungsstandards diskutiert. Zentral festgelegte Vorgaben beeinflussen den Unterricht und an die Stelle eines auf Kompetenzerweiterung abzielenden Deutschunterrichts rĂźckt vielfach ein einengendes Textsortentraining. Ziel ist oft nicht die Entwicklung der individuellen Schreibfähigkeit der SchĂźlerInnen, sondern ein an äuĂeren Vorgaben orientiertes Abhaken der Punkte auf einer realen oder imaginären Checkliste. Was nun genau unter Textmustern und Textsorten zu verstehen ist, welche Dimensionen der Textsortenbeschreibung im schulischen Schreibunterricht zu beachten sind und welches methodisch-didaktische Werkzeug Lehrpersonen dafĂźr an die Hand gegeben werden kann und soll, ist Gegenstand des vorliegenden ide-Heftes.