Cet ouvrage est destiné d’abord aux enseignants de 6e année du primaire, mais aussi aux conseillers pédagogiques en mathématiques et aux futurs enseignants du primaire. Tous y trouveront des situations-problèmes et situations d’application du type de celles proposé par le ministère de l’éducation du Québec à travers les épreuves de mathématiques de la fin du primaire et dont ils pourront se servir pour mieux préparer les élèves de 6e année à ces épreuves ministérielles. L’élaboration de cet ouvrage a été un long processus qui a débuté par l’exploitation d’une banque de situations construites par des étudiants en formation initiale dans le cadre d’un cours de didactique des mathématiques dispensé par le professeur Souleymane Barry à l’UQAC. Ces situations, nombreuses et intéressantes, compilées entre 2013 et 2018 auprès de cohortes successives d’étudiants ayant eu à élaborer en équipes des mini-épreuves de mathématiques, ont été sélectionnées, puis retravaillées et bonifiées. À cet égard, le recueil obtenu constitue un bel exemple de collaboration entre l’université et les milieux et permettant de valoriser les expériences et productions des uns et des autres, incluant les productions des étudiants en formation initiale. Un grand merci à toutes ces cohortes du Module d’éducation au préscolaire et d’enseignement au primaire ainsi que de l’Unité d’enseignement en adaptation scolaire et sociale de l’UQAC !
La première partie de l’ouvrage regroupe les situations-problèmes et, pour chacune d’elles, le document de référence, le cahier de l’élève, un corrigé (ou exemple de raisonnement de niveau A) et une grille d’évaluation (niveau A) de la compétence à « résoudre une situationproblème ». Les situations-problèmes sont regroupées en thématiques (fractions, décimaux, aire, temps et température, statistiques, probabilités, triangles et angles, etc.) et renvoient aux principales notions mathématiques abordées en 6e année durant l’année scolaire. La deuxième et dernière partie de l’ouvrage présente les situations d’application, qui sont également regroupées en thématiques. Chaque situation d’application est accompagnée du cahier de l’élève, de son corrigé ainsi que d’une grille d’évaluation (niveau A) de la compétence à « raisonner à l’aide de concepts et de processus mathématiques ».
