Cet ouvrage rassemble des ressources primaires, des documents archives, des publications d’historiens, d’anthropologues, de sociologues, de linguistes, et d’éducateurs, qui ont jalonné et suivi leur parcours partagé et dont on voit certains prolongements encore aujourd’hui. Cette Banque de données fournit une documentation pédagogique utilisable par des enseignants, sourds ou entendants, pour raviver le souvenir de ces deux personnalités et faire connaître aux jeunes générations leur œuvre commune. L’ouvrage est écrit en anglais et en français (bilingue).
Documentation pédagogique : un guide pédagogique + 15 unités pédagogiques + 15 PowerPoints (diaporamas) et des clips vidéo en LSF et ASL d’accompagnement ont été aussi réalisés.
Pour accéder à l’ensemble de ces ressources, se rendre sur ce site internet du Consortium L@cces-LSF-pour-tous : http://consortium-lacees-lsf-pour-tous.fr
À PROPOS DES AUTEURS
Mireille Golaszewski, Inspecteur général honoraire du Groupe des langues vivantes au Ministère de l’Education nationale, a été chargée de missions successives de scolarisation des élèves malentendants et sourds, suite à la loi d’Orientation pour l’école (11 février 2005) pour l’égalité des chances pour tous dans le domaine de l’éducation.
Elle crée L’association Consortium L@cces-LSF-pour-tous en 2013 qui devient une plateforme de formations à distance (e-learning) et un centre de recherches sur l’enseignement de la langue et de la culture sourdes.
Elle est chevalier de la Légion d’Honneur (promotion 2020).
Dr Christopher A.N.Kurz est professeur et directeur du Laboratoire de mathématiques et d’apprentissage du langage scientifique au RIT , Institut technologique de Rochester ( USA). Il donne des cours de méthodologie et de pédagogie de la langue des signes dans le cadre du programme d’études supérieures. Il a publié de nombreux articles sur l’histoire de l’éducation des Sourds , notamment sur Laurent Clerc, Amos G.Draper et Edward M. Gallaudet.
Il a reçu le prix Eisenhart Outstanding Teaching Award du RIT, en 2015.
