Denna bok undersöker hur olika former av motstridigheter kommer till uttryck i skolans dagliga verksamhet. Den fokuserar pÄ situationer som ligger utanför den egentliga undervisningskontexten sÄsom övergÄngar, raster och fritidsverksamhet, det vill sÀga situationer som i praktiken Àr barnens egna domÀner. Boken bygger pÄ hypotesen att barn och vuxna Àr likvÀrdiga aktörer dÀr mÄnga problem bottnar i att vuxna har en tillskriven överordnad roll gentemot barnen och dÀrtill anser sig ha rÀtt att bestÀmma över dem, samtidigt som vuxna i praktiken saknar egentliga sanktionsmöjligheter för att hantera barnens avvikelser.
Boken Àr ett uttryck för den frustration som Àr följden av att jobba i skolrelaterade verksamheter under motstridiga villkor. Boken skall ses som en tydlig kritik mot hela skolsystemet samtidigt som den Àr en handledning i att förhÄlla sig till motstridigheter. Genom att den problematiserar och begreppsliggör vardagliga företeelser blir det möjligt att upptÀcka komplexiteten som döljer sig i skenbart enkla situationer och förhÄlla sig till dem pÄ ett mer rationellt sÀtt.