Der Band greift pädagogische Reaktionen, Interventionen und Ăberlegungen auf, die angesichts von Klimakrise, Ukraine-Krieg, Energiekrise und Corona-Pandemie dazu beitragen kĂśnnen, die Gefahr der Distanz zwischen BĂźrgerschaft und Demokratie zu verringern. Distanz wird deshalb nicht als Krisenmetapher verstanden, sondern vielmehr als deskriptiver Funktionsbegriff fĂźr die Stärkung einer modernen demokratischen BĂźrgerbildung und civic education im europäischen Kontext. Politisches Lernen und Demokratiebildung stehen dabei fĂźr den Versuch, diese Krisenerscheinungen als Erfahrungs- und Lernanlässe zu verstehen.
Die hier vorgelegten Beiträge sprechen Erfahrungen an, diskutieren Strategien, um aus den Krisenwahrnehmung zu lernen und damit in der schulischen und der auĂerschulischen politischen Bildung sowie der Demokratiepädagogik produktiv umzugehen.