Visualisierungen als TĂŒröffner in die Welt des Wissens
Das aktuelle (schulische) Leben ist durch vielschichtige und komplexe Sachverhalte geprĂ€gt, z. B. die aktuellen Debatten um Globalisierung, Digitalisierung und Inklusion, die auch eine immense Flut von Bildern mit sich bringen. LehrkrĂ€fte holen sich Wissen aus dem virtuellen Raum und machen es fĂŒr das Lehren und Lernen nutzbar. Gleichzeitig gestalten sie das Lernen gehirngerecht und nachhaltig. Dabei kommt der Visualisierung eine entscheidende Rolle zu.
Eine Visualisierung ist sowohl TĂŒröffner in die Welt des Wissens als auch Anker und Orientierungspunkt fĂŒr den Lernprozess und fĂŒr Organisationsstrukturen. Sie ist immer eine Form der Reduktion und kann von jedem gelernt werden: von den SchĂŒlerinnen und SchĂŒlern sowie von der Lehrkraft. Dieser Leitfaden beschĂ€ftigt sich mit folgenden Fragen, deren Beantwortung sich wie ein roter Faden durch das Buch zieht: Was ist das Besondere an Visualisierungen? Warum sind Visualisierungen fĂŒr das Lernen im 21. Jahrhundert bedeutungsvoll? Wie gelingt der Einsatz von Visualisierungen im Unterricht?
Die Autorinnen stellen
anhand praxisnaher ErklĂ€rungen und Beispielen einen Werkzeugkoffer zur VerfĂŒgung, mit dem die vielseitige Nutzung von Visualisierungen gelingt,
vermitteln grundlegende Kenntnisse ĂŒber Bildsymbole, Farben und Schatten, (menschliche) Figuren, Rahmen und Container, Bewegungslinien und Pfeile sowie Schrift,
geben eine Schritt-fĂŒr-Schritt-Anleitung fĂŒr die Vermittlung an die SchĂŒlerinnen und SchĂŒler.
Der Leitfaden richtet sich an LehrkrĂ€fte aller FĂ€cher und Schulformen. Auch fĂŒr die Beratung, die Schulleitung, die Arbeit an Studienseminaren oder die Schulsozialarbeit bietet er ein hilfreiches Instrumentarium.