Die generalistische Pflegeausbildung weist eine neue Ausbildungsstruktur mit vielfältigen Lernorten sowie individuellen Lernangeboten und Lernbedarfen auf. Die daraus resultierenden Anforderungen an das eigene Lernen kÜnnen innerhalb der theoretischen Ausbildung nicht vollständig bewältigt werden. Lernende mßssen somit selbst in der Lage sein, exemplarisch gelernte Zusammenhänge auf ähnliche Situationen in der Pflegepraxis zu ßbertragen. Praxisanleitende und Lehrende ßbernehmen dabei eine elementare Verantwortung & sowohl fßr die Aneignung des Lerninhaltes als auch fßr eine entsprechende Kompetenzanbahnung der Auszubildenden.
Das Buch verknĂźpft Lerncoaching und Lernberatung miteinander und unterstĂźtzt Praxisanleitende und Lehrende bei der Gestaltung von Lernprozessen. Es werden aktuelle Lernbedingungen sowie typische Lernherausforderungen besprochen, wobei konkrete LĂśsungs- und Umsetzungsideen vorgestellt werden. Im Fokus der professionellen Beratung steht der Lernprozess auf der Aneignungsebene des Lernenden. Durch eine individuelle, prozesshafte Beratung wird versucht, einen Transfer vom Lerngegenstand auf den Lernenden anzustreben.