In der Entwicklung des Bildungswesen hatte der Autodidakt einen wichtigen Platz. Heute ist er in unserem hocheffizienten und hochdifferenzierten Bildungssystem an den Rand gedrängt. Aber er ist keineswegs marginal. Im Muster der nicht-curricularen Bildung ist Widersprßchliches vereint: Bildungsnot und Bildungsglßck, Einsamkeit und Ehrgeiz, Selbstständigkeit und Verfßhrbarkeit, Zweifel und Selbstgewissheit, Freiheit und Zwang, die in jeder ausgeprägten Selbstmotivation liegen. Die Bildungspolitik hat Grßnde, sich intensiver mit dem Phänomen des Autodidaktentums und seinen faszinierenden Facetten zu beschäftigen. Sie kÜnnte zusätzliche Erkenntnisse ßber die Natur des Kraftquells und die Mutter des Lernerfolgs, die wir Motivation nennen, gewinnen.