Este ensayo desenmascara las nuevas pedagogĂas que marginan los contenidos cientĂficos y el prestigio del docente, un modelo que se reviste de modernidad e innovaciĂłn con discursos pseudoprogresistas, pero que esconde un mensaje profundamente reaccionario.
Durante las Ășltimas dĂ©cadas las administraciones pĂșblicas han impulsado cambios legislativos que han conducido a la degradaciĂłn de la figura del docente. La desconfianza en su capacidad y autonomĂa los ha enterrado bajo cantidades ingentes de burocracia que entorpecen su labor.
El desmantelamiento de la escuela pĂșblica, uno de los mayores proyectos emancipadores de la Historia, es un hecho. A la vez, aumentan los recursos destinados a escuelas concertadas y privadas. Pascual Gil reivindica la escuela pĂșblica como el lugar que debe promover el pensamiento y fomentar el espĂritu crĂtico, para crear una sociedad mĂĄs reflexiva, y para que los alumnos puedan ser dueños de sus vidas.